Les Reportages du Fourneau----

REPORTAGE : Le caramentran s'anime à l'école Vauban

Léa Forand — 2026-01-19T15:18:05Z

Le jeudi 15 et vendredi 16 janvier avait lieu la quatrième séquence d'action culturelle du projet Mon(s)tre-toi au sein de l'école Vauban. Anne-Sophie Boivin et Vaïssa Favereau, artistes de la compagnie Le Paradoxe du singe savant, était de retour pour poursuivre la création du caramentran. Couture, feutre et assemblage des éléments : ces deux jours ont permis de franchir les dernières étapes de la confection du monstre.

Pour commencer cette quatrième séquence, Anne-Sophie et Vaïssa ont retrouvé les 60 élèves de primaire de l'école Vauban au petit matin. Dès 8h40, elles ont présenté la tête du monstre qui a suscité de vives réactions auprès des enfants. Ces retrouvailles ont également été l'occasion de rappeler le fil conducteur du projet, en mentionnant la place du caramentran dans le carnaval Mon(s)tre-toi qui sera organisé en fin d'année scolaire.

Introduction auprès des maternelles

Pour commencer les ateliers, dix élèves de moyenne section sont venus découvrir le feutrage à l'eau. Ils ont pu sentir la matière puis la manipuler, en faisant d'abord des boules de laine, puis des formes plates. Avec de l'eau chaude et du savon, ils ont frotté, roulé, plié la laine pour la rendre plus dense. Les résultats ne se font pas attendre, et rapidement, tous et toutes avaient réalisés des formes variées. Dix élèves de grande section sont également venu dans l'après-midi pour s'essayer au même processus.

Les élèves de primaire, eux, sont désormais habitués au feutrage : au fil de ces quatre séquences, ils en maîtrisent presque tous les secrets ! Ces deux jours ont donc été consacré à la mise en pratique des différentes méthodes de conception découvertes au cours des ateliers, pour apporter les touches finales au monstre : couture, feutrage, découpage.

Vêtu de son plus beau pelage

Tour à tour, les enfants ont découpés des mains dans de la laine feutrée blanche. Ils ont pu y ajouter du vernis rouge à partir de laine cardée. Ces mains, de formes, de tailles et de couleurs différentes, ont été fixés sur les côtés du pelage, rajoutant encore un détail à ce corps monstrueux. Ce grand pelage a également été paré d'une longue crinière en laine noire : cette installation a nécessité la pleine attention des deux élèves l'ayant réalisé au fil des ateliers.

Des yeux derrière la tête

Cette séquence a également permis de réaliser le cou et les queues du monstre. Tout d'abord, il a fallu coudre le tissus noir sur les structures. Une fois ces bases réalisées, les yeux créés en novembre ont été apposés un peu partout. Trois formes de ce type ont été conçues : la première sert de cou, pour relier le corps et la tête du monstre, les deux autres servent de queues... au bout desquelles, de gros yeux, encore !

Une bouche grande ouverte

La tête gigantesque qui dirige la bête restait très amusante jusqu'à présent... C'était sans compter sur l'imagination des enfants : de gros sourcils épais, des yeux fous, et maintenant, une large bouche dont les dents acérés ne manqueront pas de nous effrayer !

Et le monstre prit vie

La tête est installée sur le cou. Le cou est bien relié au corps. Le pelage est posé, et les pattes sont fixées. A l'arrière, les deux queues et leurs yeux sont parés. Un enfant se glisse dans la tête, quatre autres se faufilent sous le corps, une personne est assignée à chaque patte, et deux élèves animent les queues. Avec une coordination tout d'abord maladroite, mais de plus en plus fluide, la bête prend vie. Elle déambule dans la cour de l'école primaire, accélère, ralentit, tourne à gauche, à droite, s'arrête et repart. Très vite, les autres élèves de l'école primaire se joignent à la déambulation pour voir le monstre s'animer.
Au fur et à mesure, le groupe trouve de la fluidité. Très vite, il s'échappe de la cour des grands pour rejoindre les maternelles. La rencontre est joyeuse, tout le monde s'amuse de cette créature presque terrifiante, et les plus petits se prennent au jeu de cette déambulation.

Une première rencontre avec les parents

Alors que la cloche sonne la fin de la semaine, le monstre reste lui à la sortie de l'école... Démarré en octobre, le projet a atteint les oreilles des parents d'élèves : il est désormais temps de montrer le travail réalisé au cours de ces quatre séquences de création. Les enfants présentent aux adultes cette réalisation collective : l'un a réalisé les griffes, l'autre a cousu cet œil, réalisé au préalable par un autre élève... Rendant compte d'un processus long et collaboratif.
Ce temps est aussi l'occasion pour les parents de voir le monstre défiler. Et pour certains, c'est également le moment de devenir un monstre soi-même !

Cette quatrième séquence se termine auprès d'un public intergénérationnel, à la rencontre entre les adultes et les plus petits, et autour d'un monstre créé collectivement.

Les rendez-vous sont pris pour la suite de cette aventure artistique : Anne-Sophie reviendra en mars avec Lucie Lintanf pour travailler la mise en corps du défilé. Et en juin, les élèves rencontreront Cyril Fayard et Mario Bechetoille pour préparer une mise en son et en bruits de la déambulation, avant de partir célébrer ce carnaval avec tous les artistes associés au projet Mon(s)tre-toi !

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– Consultez le site internet de la compagnie Le Paradoxe du singe savant
– Consultez la page dédiée au projet EAC Mon(s)tre-toi
– Consultez les reportages des précédentes séquences
– Découvrez la création en cours Créatures

REPORTAGE : Mon(s)tre-toi : la création du carnaval continue à l'école Vauban

Léa Forand — 2025-12-18T09:43:48Z

Le jeudi 11 et vendredi 12 décembre 2025, la compagnie Le Paradoxe du singe savant est revenue au sein de l'école Vauban pour poursuivre la création du caramentran dans le cadre du projet EAC Mon(s)tre-toi. Pour cette troisième séquence, Anne-Sophie Boivin et Pauline Ciocca étaient présentes afin de poursuivre les ateliers de feutre et de couture avec les 63 élèves de l'école élémentaire. Retour sur la suite de ce chantier artistique et carnavalesque !

Le jeudi 12 décembre, alors que le jour n'est pas encore levé, les artistes déchargent leurs sacs de laine dans la salle d'arts plastique de l'école Vauban. Elles déballent la laine, montent le caramentran, prêtes pour accueillir les élèves sur ces deux jours d'ateliers.
Une fois que les élèves ont terminé de répéter les chants en prévision du marché de Noël approchant, Anne-Sophie et Pauline surgissent des escaliers, provoquant des cris amusés et effrayés : elles portent les premiers costumes des monstres. C'est le moment des retrouvailles, pour raconter l'évolution du projet. Ce temps permet également aux artistes de présenter le programme des deux jours d'ateliers et chacun se replonge dans l'univers de Mon(s)tre-toi.

Une tête de monstre couverte de colère

Lors de la première séquence en octobre, les enfants avaient réalisé des poches à colère. En feutrant à l'aiguille, ils avaient enfoui de petits papiers dans des pièces de feutres fermées... Durant ces deux jours de décembre, les pièces ont été feutrées ensemble pour former des chaînes de poches à colère.
Il a fallu également les coudre : un couturier à l'intérieur et une couturière à l'extérieur ont pu se faire minutieusement passer l'aiguille afin de fixer ces ribambelles sur la tête. Cheveux ? Écailles ? Libre à chacun d'y voir ce qu'il souhaite.

Des mains et des cheveux

Pour poursuivre le visage du caramentran (et oui, encore un visage !), Anne-Sophie a accompagné les élèves dans la confection de cheveux et de mains en laine. En dessinant, découpant, feutrant, les élèves ont créé ces éléments qui trouveront leur place dans le monstre au fil des ateliers. Ce projet est une expérimentation menée avec les enfants : la recherche est au cœur de processus, pour découvrir et imaginer ensemble ce carnaval. Et certaines évidences apparaitront donc plus tard dans la création.

Des pattes qui prennent formes

À l'introduction de cette séquence, le directeur de l'établissement a dit aux élèves qu'ils mettraient de la "viande" dans les pattes de la créature. Ce terme a suscité de vives réactions... Alors en effet, mollets et cuisses ont pris de la consistance, mais avec de la ouate que les enfants ont joyeusement glissé dans les pièces cousues en novembre. Il a également fallu assemblé ces muscles au squelette, en laissant libre les articulations... Cette fois, il a fallu du scotch, de la couture, et surtout plusieurs mains pour tenir le tout ensemble !

Des masques par dizaines

En parallèle de ces ateliers qui créent progressivement les multiples parties du monstre, les enfants ont été invités à créer des masques individuels selon un déroulé précis.
Chaque enfant devait faire un nez et une bouche. Une fois ces éléments feutrés, ils pouvaient les placer dans la boîte à nez et dans la boîte à bouche. À leur tour, ils piochaient aveuglement dans ces deux boîtes. La bouche et le nez aléatoirement choisis étaient assemblés pour former des masques amusants, effrayants, loufoques. Par cette démarche, les masques restent le fruit d'un travail collectif.

Un monstre qui commence à se mettre en mouvement

Au fil des deux jours, têtes, pattes, langue, griffes ont commencés à être assemblés. Le monstre commence à prendre forme, mais surtout à se mettre en mouvement : de premiers mécanismes de manipulation apparaissent, attisant la curiosité de tous et toutes sur la forme finale de cette créature ! En janvier, le monstre déambulera au sein de l'école pour aller rencontrer les maternelles et les parents, et il sera manipulé par les élèves de l'école élémentaire qui connaîtront tout de son fonctionnement et de sa fabrication !

Les masques individuels comme la créature seront au cœur du carnaval Mon(s)tre-toi. Ce temps fort final est un carnaval qui investira les espaces publics alentours de l'école Vauban. Élémentaires et maternelles déambuleront aux côtés de la créature, mais également de leurs parents et leurs enseignants, pour transformer leur colère en cortège festif et coloré.
Afin de finir le monstre, Anne-Sophie et Vaïssa reviendront à l'école le 15 et 16 janvier 2026 pour une dernière résidence consacrée à la fabrication. En mars et juin, d'autres artistes interviendront pour imaginer la mise en corps et en son du carnaval.

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– La compagnie Le Paradoxe du singe savant et le spectacle Créatures
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REPORTAGE : Galapiat Cirque affine "Espèce d'Idiot" à Paimpont

Marion Pingault — 2025-11-27T16:47:07Z

À mi-chemin de la création Espèce d'Idiot, Moïse Bernier et Nicolas Lopez se sont retrouvés à Paimpont, accueillis par La Loggia. Du 10 au 17 novembre, l'équipe artistique volontairement réduite a pu profiter d'un moment de travail précieux et bénéficier d'une immersion totale à la recherche du clown dans ce qu'il a de plus viscéral, de plus vrai.

Aller chercher le clown

Chaque journée était rythmée par des tentatives pour s'éloigner du texte écrit et ainsi permettre au corps de reprendre la parole. Pour Moïse, cela signifiait accepter de lâcher les repères, de laisser les gestes, les respirations, les chutes et les silences diriger le jeu. Pour Nicolas, il s'agissait d'écouter ce surgissement, de le soutenir, de l'accompagner sans l'enfermer.

Tailler le coeur du clown, le convoquer, tomber amoureux, lui accorder une place plus grande sur scène. Laisser ce clown, cet idiot, prendre la parole pour peut-être nous amener sur d'autres chemins, surtout par des improvisations, puis de la réécriture de scènes déjà travaillées.

L'expérimentation publique

La résidence s'est conclue par une expérimentation publique le samedi 15 novembre dans le cadre de la Nuit du Cirque. Près de 80 personnes étaient présentes pour découvrir deux tableaux : une improvisation d'une trentaine de minutes et une scène écrite d'une dizaine de minutes. Le public, attentif et réceptif, s'est montré particulièrement curieux.

L'échange qui a suivi a été riche : de nombreuses questions sur le processus de création, sur la recherche du clown, sur la place de la musique. Un moment précieux qui a prolongé la démarche engagée durant la semaine.

Au fil de ces 5 jours, le clown s'est frayé un chemin, non pas par le texte, mais par les tripes et le corps. L'équipe artistique repart avec une matière plus sincère, plus incarnée, et la sensation d'avoir ouvert une porte essentielle pour la suite.

REPORTAGE : Petites mains et grandes idées : la créature prend forme à l'École Vauban

Léa Forand — 2025-11-27T11:35:12Z

Le jeudi 20 et vendredi 21 novembre, la compagnie Le Paradoxe du singe savant était de retour à l'école Vauban pour poursuivre Mon(s)tre-toi, un projet EAC co-écrit avec l'école Vauban sur l'année scolaire 2025-2026. Anne-Sophie Boivin et Vaïssa Favereau, costumières et feutrières, ont accompagné les écoliers pour continuer à créer, assembler, feutrer et coudre le carementran qui fera partie de la déambulation festive prévue en juin.

Retour sur les bancs de l'école

Anne-Sophie est de retour à l'école, et les élèves sont tous et toutes au rendez-vous. Au programme, une présentation de Vaïssa, que les enfants n'ont encore jamais rencontré, puis un temps dédié à l'échange et à la présentation du programme de cette seconde séquence afin de se replonger dans le projet.
L'objectif de cette seconde est de poursuivre la création et l'assemblage du monstre, initié en novembre, qui défilera aux côtés des enfants le vendredi 5 juin 2026.

Les 63 élèves de l'école Primaire Publique Vauban sont présents à ces retrouvailles matinales mais tout au long de ces deux jours, ils rejoindront Anne-Sophie et Vaïssa en demi-classe.

Des pics et des poils

Première mission : réaliser des pics au monstre. En feutrant à l'aiguille, les bouts de laine cardés blancs, rouges et marron se transforment en cônes qui recouvriront bientôt le dos de la créature. Quelques aiguilles sont cassées (une dizaine pour le détenteur du record !), et quelques doigts sont piqués, mais le chantier avance. Très vite, la toison est recouverte de ces douces pointes. Les aiguilles s'agitent dans la mousse, le bruit est relaxant : "On dirait mon papa quand il se gratte le dos".

Comme le dit Vaïssa, c'est l'heure des poils aux pattes ! Les mollets et les cuisses du caramentran se voient vite recouverts de petites et grandes mèches, donnant de la couleur à ces pièces qui deviendront vite les pattes de la créatures. À l'aiguille toujours, il s'agit là de planter la laine jusqu'à qu'elle ne puisse plus s'enlever. Une fois fini, les suivants sont passés au feutrage des mains.

Bouche, nez, yeux

Une autre mission apparaît rapidement : réaliser une multitude d'œil, de bouches, de nez, toujours avec le feutrage à l'aiguille. Les enfants découpent les formes dans la laine, les assemblent, les transforment, ajustent... et essaient !

L'objectif de ces éléments de visage n'est pourtant pas de faire des masques, mais de recouvrir une partie du caramentran. Ce monstre incarne nos colères, les petites et les grandes, pour les transformer. Ainsi, toutes les colères des enfants vont se parer de multiples visages : avec de grands yeux, une dent tordue, un nez en trompette, et tant d'autres idées folles !

Un peu de couture

Très vite, il est l'heure de rassembler quelques morceaux : l'avant et l'arrière des mollets se rejoignent, tout comme l'avant et l'arrière des cuisses, et des mains ! Les mains, d'ailleurs, se voient progressivement parées de longues griffes... avec un vernis rose très chic !
Du fil orange fluo, le regard concentré et la langue au coin des lèvres, le silence se fait parmi les enfants qui apprennent patiemment.
L'un d'eux confie même : "Merci, je veux être styliste alors c'est bien de savoir coudre !"

Visites des ateliers

Alors que chacun s'active sur son nez retroussé ou sur le vernis de sa griffe, des visiteur·ses curieux·ses viennent découvrir les ateliers durant les deux jours de présence des artistes. Certaines classes passent le lendemain, pour voir ce que deviennent les mollets qu'ils ont recouverts de poils, d'autres sont venus dès le premier jour pour (re)découvrir la technique du feutrage à l'aiguille.

Les 54 maternelles ne participent pas aux ateliers, mais ils sont heureux de venir voir le monstre et son évolution. Les plus grands leur expliquent ce qu'ils font, d'autres leurs font sentir et toucher la laine. En janvier, ils auront aussi l'occasion de feutrer à leur tour, sur des exercices plus adaptés à leur âge.

Un point d'étape avant de repartir

En deux jours, le caramentran est passé d'un simple et chaleureux pelage, à un corps, une structure en volume... Avec des ébauches de pattes, en tout cas des mollets et des cuisses qui ne demandent qu'à être articulés, des mains, bien sûr, affublées de griffes chics, et de nombreux visages qui n'attendent que d'être fixées à son dos.
Tous les enfants de l'école primaire sont venus fabriquer et feutrer aux côtés d'Anne-Sophie et Vaïssa sur ces deux jours d'ateliers. Avec des missions différentes, ils fabriquent les différentes pièces de cette figure collective.

Les 12 et 13 décembre, Anne-Sophie reviendra avec Pauline Ciocca pour poursuivre la conception du caramentran. Tout au long de l'année scolaire, d'autres artistes interviendront pour préparer ensuite une mise en corps et en son de la déambulation finale prévue le 5 juin 2026.

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REPORTAGE : "Mon(s)tre-toi", un nouveau projet EAC démarre avec l'école Vauban

Marion Pingault — 2025-10-23T12:40:51Z

Pour l'année scolaire 2025-2026, l'école primaire Vauban et Le Fourneau s'associent pour mener "Mon(s)tre-toi", un projet d'éducation artistique et culturelle autour de la création Créatures de la compagnie Le Paradoxe du singe savant. Les jeudi 16 et vendredi 17 octobre, une première séquence autour de la fabrication du feutre de laine se déroulait dans la cour de l'établissement.

Exprimer ses émotions à travers la création

Le projet EAC « Mon(s)tre-toi » invite les élèves à explorer leurs émotions à travers la création artistique collective. Tout au long de l'année, ils inventeront un récit mythologique autour des monstres, mêlant écriture, philosophie et arts visuels.

En travaillant la laine feutrée, ils fabriqueront ensemble des masques collectifs, symboles de partage et de coopération. Les élèves seront ensuite amenés à incarner leurs monstres par le corps, la voix et le son, pour exprimer leurs émotions et créer un langage commun. Le projet se conclura le vendredi 5 juin par une déambulation festive dans le quartier, réunissant enfants, famille et habitant·es, et marquant le lien entre l'école et son environnement.

Une première séquence autour du feutre

Les jeudi 16 et vendredi 17 octobre, les 75 écoliers du CP au CM2 ont rencontré Anne-Sophie Boivin, metteuse en scène et comédienne, et Pauline Ciocca, feutrière de la compagnie Le Paradoxe du singe savant.

Les deux artistes ont accompagné les enfants dans la découverte du processus de fabrication du feutre, les initiant à deux procédés de transformation des fibres de laine : humide (à l'eau) et sec (à l'aiguille).

Ce feutre permettra la confection de masques qui seront utilisés pour la déambulation festive prévue le vendredi 5 juin aux abords de l'école Vauban.

Les 75 écoliers auront le plaisir de poursuivre la confection des masques à l'occasion d'une séquence de deux jours par mois jusqu'en janvier 2026. Viendra ensuite un travail autour de la mise en corps des monstres créés.

Ce projet EAC est soutenu par la Ville de Brest et la DRAC Bretagne.

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REPORTAGE : "SURGISSEMENTS" par Le Théâtre du Centaure

Marion Pingault — 2025-10-17T09:02:36Z

Samedi 20, dimanche 21 et mercredi 24 septembre 2025, Brest a vibré au rythme des surgissements du Théâtre du Centaure ! Des instants suspendus, des rencontres inattendues et une belle dose d'émotions partagées en espace public.
Mathieu Le Gall, Julien Creff, Raymond Le Menn et Jacques Nicolas ont capturé quelques-uns des ces moments forts. Merci à eux !

- Collaborations / Théâtre du Centaure

REPORTAGE : Escale à Nantes pour la 5ème édition des RIM

Marion Pingault — 2025-10-15T14:51:20Z

Les 8 et 9 octobre 2025, les RIM - Rencontres Inter-Mondes des nouvelles manières de faire en architecture et urbanisme - ont fait escale à Nantes répondant à certains axes de la feuille de route issue du grand débat "La fabrique de nos villes" porté par la métropole. Durant deux jours, elles ont exploré la thématique centrale de l'"artificiel".

La 5ème édition

Co-organisées par 8 structures* du grand ouest, dont Le Fourneau, ces rencontres, initiées en 2017 par Au Bout du Plongeoir, puis invitées à Brest en 2023 par Le Fourneau, sont devenues un rendez-vous majeur où se croisent art, urbanisme, recherche, design, paysage et politiques publiques, pour questionner autrement la fabrique des territoires.

"Artificiel", un mot pour tout questionner

Peut-on réunir nature et culture ? Quels effets de l'IA sur nos vies et nos imaginaires ? Comment sortir de la sidération face à l'anthropocène ? Quels récits urbains se cachent derrière la fabrique des villes ? Autant de problématiques abordées à travers 6 ateliers thématiques animés par chercheur·ses, architectes, artistes et collectifs.

Un espace de coopération inter-mondes

En réunissant urbanistes, artistes, chercheu·ses, habitant·es et élu·es, opérateurs culturels et urbanistes les RIM tissent un réseau de réflexion et d'action pour des territoires plus habitables. Cette édition a notamment résonné avec les enjeux du Grand débat "La fabrique de nos villes" porté par Nantes Métropole.

Un événement nourri d'arts vivants et de créations visuels

Au-delà des débats, les RIM ont proposé des temps artistiques : installation participative ARCHIPEL de la compagnie Espèces d'Espaces, exploration performative avec Gongle urbex en Multiplex, danse avec ARCHISuperbe(s) du Group Berthe, performance et réveil avec Marion Uguen, Les Dupont/d La méthode C.O.A. , exposition de Lueurs dans le cadre de WAVE, rituel collectif d'envol avec CIEL du Collectif Grand Dehors et Désorceler la Finance.

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– Consultez le site internet des RIM
– Découvrez l'aftermovie des RIM 2025

* Mondes Communes (Nantes), Au Bout du Plongeoir - fabrique d'art et de rencontre (Thorigné-Fouillard), Centre national des arts de la rue et de l'espace public Le Fourneau (Brest), Cuesta - coopérative d'urbanisme culturel (Paris et Rennes), Le POLAU - Pôle arts & urbanisme (Tours), L'Hôtel Pasteur (Rennes), l'ANPU - Agence Nationale de Psychologie Urbaine (Paris) et Le Mouvement de l'urbanisme culturel (Nantes).

REPORTAGE : Le Long Raccourci en résidence avec Rue des Arts

Marion Pingault — 2025-10-14T10:28:40Z

Accueillis par Rue des Arts, membre du RADAR, Tino Chalon et Joseph Bleher de la compagnie Le Long Raccourci ont posé leurs valises à Moulins. Du 30 septembre au 3 octobre 2025, les artistes ont poursuivi la création de Tôboggan, un spectacle atypique, à la fois drôle, poétique et plein de surprises, aussi singulier dans sa forme que dans son fond.

Résidence et axes de travail

Pendant cinq jours, l'ancien gymnase de Moulins s'est transformé en véritable terrain d'expérimentation artistique. Les deux jongleurs y ont exploré de nouvelles pistes de jeu et affiné la mise en scène de leurs agrès, mêlant humour, mouvement et musicalité.

Entre les séances de travail intenses, le restaurant de Quincampoix a servi de cantine conviviale, favorisant les échanges et les discussions autour du projet. Le soir venu, les artistes retrouvaient le calme de l'ancienne ferme de Catherine et Daniel, leur hébergement pour la semaine, un cadre propice à la détente et à la réflexion.

Rencontre avec les écoliers de Moulins

Au fil de la résidence, les enfants de l'école de Moulins ont eu la chance de découvrir de près l'univers du jonglage et l'art de la manipulation d'objets lors d'une première rencontre. Leur curiosité et leurs rires ont donné une belle énergie à cette semaine de travail.

L'expérimentation publique

Le vendredi 3 octobre à 18h30, la résidence s'est conclue par une restitution publique, ouverte aux habitant·es du territoire. Ce moment de partage a permis au public de découvrir les premières formes de Tôboggan, d'échanger avec les artistes et d'en apprendre davantage sur le processus de création et les agrès de jonglerie qui composent le spectacle.

REPORTAGE : De l'immersion au plateau : premières esquisses de "Figurant·e·s"

Marion Pingault — 2025-10-13T16:20:52Z

Accueillie par Morlaix Communauté, membre du RADAR, la compagnie Le Grand O était en résidence de création dans les anciens locaux du cinéma La Salamandre à Morlaix. Du 1er au 14 septembre, l'équipe artistique a poursuivi l'écriture de Figurant·e·s, pièce de théâtre documentaire, chorégraphique et circassienne, fruit d'un enthousiasme pour les formes d'organisations collectives et de luttes qui renouvellent nos imaginaires politiques.

Une résidence pour deux axes de travail

Diogo Santos, Tom Binet, Gioia Van Den Berg, Isabelle Saudubray, Mohanad Aljaramani et Maëlle Prévôt ont bénéficié de ces deux semaines de résidence pour se plonger dans la matière et affiner les couleurs du projet. Sur cette période, deux axes de travail se sont dessinés.

Le premier a consisté à articuler le récit de deux années d'immersion auprès de collectifs citoyens avec la volonté d'insuffler au spectacle la richesse des images, la poésie, le surréalisme et l'univers du cirque.

Le second a été consacré à l'amorce du travail scénographique. À ce titre, ils ont débuté une collaboration avec les scénographes Rachel Lesteven et Chloé Juglard, autour du caractère évolutif du sol en tapis puzzle, des dispositifs d'assises pour le public, ainsi que d'une exploration plastique et esthétique de la pièce.

Une volonté d'atelier de réflexion et de médiation

Pour assurer la précision du propos, l'équipe artistique a collaboré avec deux chercheurs : Martin Vanier, géographe et professeur à l'école d'urbanisme de Paris, et Loïc Blondiaux, politologue et professeur de sciences politiques. La compagnie a souhaité profité de cette résidence pour proposer un temps d'échange, mais les dates posées pendant une période de rentrée ont malheureusement limité les disponibilités des partenaires locaux pour travailler sur des ateliers autour de la thématique de la démocratie participative. Le choix s'est donc orienté vers un rendu de résidence ouvert au public, mêlant proposition artistique et atelier d'échanges impliquant le public.

Sous cette forme, une réponse a été apportée pour correspondre à l'objectif d'un salon participatif souhaité par la compagnie. Un listing de partenaires a été soumis à l'équipe artistique. Le Lycée de Suscinio a, notamment, répondu présent à l'invitation, la thématique correspondant à des axes abordés avec les étudiants.

L'expérimentation publique

"Raconter en histoire et en danse à l'assemblée d'un public rassemblé dans la rue, l'ambivalence de nos liens à la démocratie et les élans de celleux qui y croient encore."

Cette résidence s'est conclue par une expérimentation publique devant 40 personnes mêlant un court atelier en lien avec les thématiques du spectacle et une première mise en partage de l'univers artistique du projet.

Deux extraits du spectacle ont été présentés par les artistes (Diogo Santos à la danse acrobatique et Isabelle Saudubray au récit), accompagné musicalement par Mohanad Aljaramani et Gioia Van Den Berg. Tom Binet a présenté l'intention à l'initiative de Figurant·e·s. L'atelier d'échanges autour de la démocratie participative a clôturé cette restitution. Les personnes présentes étaient réparties en cinq petits groupes, et chacun·e était amené à réagir à des questions précises.

Le Grand O poursuit l'écriture de sa nouvelle création à Dinan du 6 au 10 octobre et du 10 au 14 novembre. La première de Figurant·e·s est prévue pour l'année 2026.

REPORTAGE : "SURGISSEMENTS" par Le Théâtre du Centaure

Jacques Nicolas — 2025-10-13T13:30:12Z

- Collaborations / Théâtre du Centaure